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制造发声的机会；宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了或想拿某一样东西时，妈妈趁机替他们把这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应，即便是“哼”、“哈”也好。如此天天重复，就等于在他们的头脑中强化了这些语言，***终使孩子的语言模仿变得容易起来。

而舌系带短是一种先tian性发育异常。徐宁说，主要表现为舌底下正中处的舌系带过短，使舌的正常活动受到限制。舌头因而不能伸长到口外，或往上不能接触上唇；舌前伸时，因舌系带短拉着舌头，使舌头的背面有小凹陷，舌尖则呈V形或W形。严重者影响吸吮和语音清晰度，人们俗称的“大舌头”就是这种情况。是否舌系带短，2岁后才判断孩子刚开始说话时口齿不清，是不是舌系带短呢？其实未尽然。徐宁表示，舌系带短的发病率不高，只有很少数发育不正常的儿童才会出现舌系带过短。如果舌系带一头附着在舌尖，另一头附着口腔底的前侧，导致舌头向外不能伸出口外，向上舔不到上腭，才判断为舌系带过短。

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创造语言环境，让宝宝熟悉说话；其实，宝宝满月就能对声音有所回应。这时，家长就可以跟宝宝多说说话，唱唱歌，跟孩子一起听童谣，让孩子多磨磨耳朵，就会有不错的效果。语言环境能加强孩子对语言的感知。使用简单词语，宝宝更容易理解；跟宝宝说话的时候，家长们可以使用较短的、包含两到三个词的句子，每个词含一到两个字，用长音强调韵母，比如：「好（ao）宝（ao）宝（ao）」。或者挑选那些押韵的、短小的童谣播放给宝宝听，效果也是一样的。