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儿童***谱系阻碍及有别的独特要求的少年儿童，虽然眼睛视力沒有难题，视觉一空间信息加工能力却存在的问题。这类病症主要表现为宝宝没法致力于爸爸妈妈的脸孔，成都孩子***评估，或没法将眼光从一个发出声音的小玩具迁移到爸爸妈妈笑容的脸孔，成都孩子******，随后再掉转来（也就是说“相互留意”）。

伴随着孤独症儿童逐渐长大了，她们的思索也会越来越零散、不详细，成都孩子***，她们没法发觉他人的身体部位，身体姿势也会看起来没有针对性和目的性。直到她们刚开始说话以后，也只有根据粉碎的、片段的，成都孩子***表现，而并不是有逻辑且有构造的方法来表述。她们将会留意不上自身丟了某些东西，没法发觉东西在哪儿，或者想拿某些东西时却弄翻了水杯。显而易见，视觉一空间信息加工能力的难题，会对孤独症儿童的生活起居作用导致严重危害。

***孩子的思维模式

一些***人士好像还会被自身心灵深处的一些刺激所吸引住，例如对小棍、细绳、水杯等的期盼，由于她们还记得这些东西曾带来自身刺激感受。或是，她们还将会被自身心里的认知能力全过程分心，如律动节奏感、记数测算，或不断回忆某一亲身经历。不管哪种分心物，***人士对持续涌起的这种来源于外界的刺激及其来源于心里的观念，不易把握住重中之重去了解和挑选。

***儿童非常容易搞混你、我、他所意味着的实际意义，常常将“我想”称作“你可以”，将“让你”称作“帮我”。

***儿童在英语的语法应用上也十分困难，多应用专有名词，针对介词、语气词、连接词的运用较为艰难。结果，孤独症儿童的句子很短，就像电传记者一样，他们说父亲的棉毛巾看不见，孤独症儿童会说父亲的棉毛巾没有。

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